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365官网:探索新文科教学实践改革与科学研究同步发展的可能性

时间:2021/8/6 12:33:56  作者:  来源:  浏览:25  评论:0
内容摘要:因此,依托虚拟教研室,教师可以广泛开展教育、教研交流活动,全面提高教学育人能力,增强教师将现代信息技术与教育教学深度融合的能力。”李传勇表示,依托虚拟教研室,还可以加强跨专业、跨学科、跨学校、跨区域的教学科研交流,促进优质教学资源库、优秀教学案例库、建立高校间高质量的教师培训资源库,促进重点高校间互联互通、共建共享。以...

因此,依托虚拟教研室,教师可以广泛开展教育、教研交流活动,全面提高教学育人能力,增强教师将现代信息技术与教育教学深度融合的能力。”李传勇表示,依托虚拟教研室,还可以加强跨专业、跨学科、跨学校、跨区域的教学科研交流,促进优质教学资源库、优秀教学案例库、建立高校间高质量的教师培训资源库,促进重点高校间互联互通、共建共享。

以南开大学人文学院新文科虚拟教研室为例。南开大学文学院教学指导委员会主任沈丽艳介绍说:“新的人文学科虚拟教研室的学术交流和教学研讨会面向本科生、硕士、博士开放。活动形式为召集人制,每两周举办一次;网络也被启用。真正开展在线交流和虚拟教研活动的协作平台,探索新文科教学实践改革与科学研究同步发展的可能性。”

不同的虚拟教研室建设路径,从2019年开始,南开大学逐步建立了13个跨学科校级教学科研团队。这些实际上是虚拟的教学和研究房间。团队开展了大量跨学科、跨区域的教学和研究活动。”据李传勇介绍,这些团队包括有效教学、研究性教学、智慧学院、学术指导、实验实践、创新创业与整合课程、新文科与新工程等。

以研究型教学团队为例。由在研究性教学方面经验丰富、成绩突出的专业教师担任带头人,将学校不同学科的专业教师联合起来组成校级团队,引领全校研究性教学的发展。


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